听说质朴杯与春天更配哦

春天悄然而至，草绿了，花开了，翠湖解冻了，经过一周多的前期准备，我校第七届“质朴杯”十佳志愿项目和十佳志愿者评选活动也如约与大家见面。

3月15日的中午和下午，十佳志愿服务项目的评选率先拉开帷幕。

12个经过初审的志愿项目负责人经过精心准备，各有特色地进行了项目宣讲。责任？暖心？文艺？在你因风格各异的介绍词而眼前一亮的同时，更能从中挖掘出各个项目深层次对于“志愿服务”这一概念的独特理解与践行。众多评委们（评委组成是高一高二各班团支书、志愿服务队长）也无一不认真倾听，在评审单上密密麻麻地写下对每个项目的评价，打出仔细斟酌后甚至精确到小数点后两位的分数。

为了让更多的高一同学深入了解志愿项目的创意与策划、组织与实施、反思与规划等各个方面的内容，学校特别组织了高一年级全体同学于团会时间在七百座观看了传统文化、守护天使、校园风物三个志愿项目的宣讲，如果你希望了解更多的志愿项目，那么请跟我一起来 ：～

［爱传递——动物园公益创想项目（高二5班）］

项目负责人：常芮荃、李秋晨、苏怡安、张琛钰

高二5班爱传递——动物园公益创想项目主要针对游客们随意投喂食物而致动物生病及死亡的现象创设的，他们通过资料查阅，调查记录，访谈，小组讨论等方法，尽可能多角度的了解投喂动物的现状，并通过制作宣传海报对孩子们进行宣传讲解、有奖问答活动吸引小朋友们的参与，同时也在在围栏设计方面提出自己的方案，并将方案以建议形式发给动物园。经过长达一年半的研究学习与实践志愿，成长了许多。

    ［文薮阁（高二７班）］

项目负责人：王奕懿

高二7班文薮阁项目的主要内容是每周商议一个有讨论价值的题目，之后寻找有关此题目的高质量文章，再优中择优进行阅读，让该班每位同学提出自己的见解，择优取之，附在文章之后，打印下发给各班进行分享。该项目为所有同学提供了一个平台，能够通过阅读他们选取的文章，开阔视野，增长知识，在短暂的时间内了解更多的事物，在有限的环境中与大家分享阅读的感悟。 

［大桔灯——向青华小学捐书与通信（高二９班）］

项目负责人：钟子晴

高二9班大桔灯项目的内容是捐书给大理青华小学的学生们，帮助他们建立图书馆，并与那里的学生们一对一互相写信、寄明信片。在这个活动中，同学们可以拿起笔，通过写信这一美好过程，与青华小学天真活泼的孩子们进行真实地交流，认识更多的朋友。高二9班的同学们也将在3-6月进行两次通信，并在将来亲身去大理感受孩子们的生活环境，陪伴、辅导他们的功课，捐出自己的一些物品。

  ［仁爱龙泉（高二年级）］

项目负责人：邱靖杰、张茗绮、严明琦

仁爱龙泉志愿项目，自创立以来一直贯彻着“志愿为人，体味文化”的目的进行。该项目活动内容形式丰富多样，每次活动根据寺方的需要，会有不同的内容，活动强度也不一，服务质量有保证。至今累计活动时长超过100小时，参与志愿者超过100人次。参与项目的同学一方面可以在活动过程中体验到服务他人的乐趣，在疲惫中享受奉献的快乐。另一方面，体味平时所未接触过的领域，所未接触过的人群，有利于同学们增长见识，了解中华传统文化，感受光靠书本无法体验到的宗教文化。

 [“共读一本书”三帆图书交流志愿服务项目（高二10班）]

项目负责人：周雯昕

 高二10班的同学们自2014年12月开始该项目，每学期开展两次图书交流活动，已经进行了五个板块近20本书的交流，总服务时长达1450小时。同学们在于三帆的初一、初二学弟、学妹们交流的过程中，将自己的直接经验转化成为学弟学妹们的间接经验，在思想的交流和碰撞共同感受读书的乐趣，体验成长的快乐。同时同学们还注重同学之间的互动和读书交流的主题鲜明性，使时间得到充分的利用。

［“守护天使”（积水潭等医院）（高一３班等）］

项目负责人：马赫、张戎、林青、李佳恩、潘思源

   “守护天使”项目已经在寒假进行了积水潭医院、儿童医院志愿服务，是提供位置引导、分诊咨询等服务工作的志愿项目。服务中，同学们分别在门诊咨询、药房、自助机器服务及抽血室设立了服务岗位，为患者提供帮助。该服务项目创立后，在高一上半学期寒假83人次参与，开展了连续五天的活动，累计超过2000个小时，得到了院方高度的评价。此后的一切活动也都将开展于寒暑假和小长假期间。

［校园风物公益创想项目（高二１０班）］

项目负责人：周雯昕

    高二10 班的同学们立足校园，发现了只靠观感并不足以让来访的客人理解校园布置的深刻内涵这一问题后，有了为沉默的校园风物立言的想法，便走访老师、查阅校史，整理出校园风物的文化档案。然后撰写介绍词，谱写朗读时的背景音乐，并由几位同学朗读文本。最后生成校园风物简介二维码，挂到指定地点。一期校园风物涵盖了我校的30处各类景观，二期校园风物是校园植物的简介，目前还在二次审稿阶段，将要进行最后的成文并制作挂牌。

［空竹博物馆志愿项目（高一１班）］

项目负责人：刘清扬、毋千懿

高一１班同学们希望通过这个志愿项目，向更多的人宣传空竹文化，为这个历史悠久的民间技艺注入新鲜力量。该班同学分为六个小组，在高一上学期第一阶段的活动中，全班性地走进空竹博物馆，学习抖空竹和空竹文化，并进行志愿讲解。在即将开展的第二阶段，则将在学校开展空竹宣传活动，教授同学们抖空竹的技巧，使空竹文化得到真正的发扬与传承。

［“二附一心”未来科技城交流项目（高一２班）］

项目负责人：刘宇宁、王晨羽、吕卓然

   “二附一心”的志愿项目的两大特色是自主和体验。自主体现在从策划活动方案、招募人员和准备教案，都是由同学一手策划完成，共有36人次参与。不仅如此，整个活动中所有破冰、交流和指导都是由高一二班的同学们自主完成。体验体现在同学们在为未来科技城的同学带来学法指导、图书交流和经验之谈的同时，自己也在不断提升，很多同学体验到了老师上课时教案与课堂设计所要耗费的大量时间与精力。

［关爱智障儿童志愿项目（高一８班）］

项目负责人：勾玄

    高一8班同学们成立这个项目的初衷，是希望那些智力障碍的人们能够感受到社会对他们的关爱，让他们知道自己也可以拥有独一无二的人生。在寒假期间，该班20多名同学开展了第一次活动，累计学时达到472小时。同学们在帮助智障儿童，与他们沟通玩耍的同时，也学会了照顾别人，更加珍惜现在的生活。

［鲁迅故居志愿项目（高一１１班）］

项目负责人：

高一１１班的同学们意在通过鲁迅故居志愿项目，以鲁迅为切入点，发扬传承中国的文化与历史。在正式开始志愿讲解之前，同学们背下了长达几千字的介绍词，并通过了工作人员的层层考核。在讲解过程中，无论是外国友人，是小孩子，还是老年人，同学们在用心向他人介绍鲁迅之时，自己也对于鲁迅有了更加感性与深入的了解。

志愿活动仍在继续，志愿者们融入其中，成长着，收获着，以下摘自一些同学的心得感受：

高一2班刘宇宁：“二附一心”志愿项目设立的意义很简单：想想自己能为他人做一些什么。我们身为一名代表着最优秀的团队的北师大二附的理实的学生，我们有自己实现人生价值的目标和奋斗。但这并不代表它们和我们做志愿冲突，因为做志愿，就是实现我们自己的人生价值的一种方式。而整个志愿服务的过程，才是我们成长所需的必要元素。在过程中帮助他人，又进一步的完善自我，发现自身问题。我们同时也希望更多的同学们可以行动起来，服务身边需要帮助的人。因为很多需要帮助的人离我们并不远，就比如科技城的同学们，他们需要学长们给他们一些启迪，一些好的建议和一些方法的指导，而我们则是尽力去做他们想要的。而其次我们想通过项目传达的，就是我们二附的精神：人文与自主。其实整个项目的实施和策划，我们的班主任和家长们并没有参与很多，绝大部分的内容都由我们自己完成。从教案的设计到环节的实施，每一步，每一个脚印都由我们自己踏出。集会时会有很多同学进行头脑风暴，对某一个环节进行深入的思考和展开；而在每份教案，同学们都会反复斟酌，认真思考，直到给出一个满意的答案。整整一周的准备，只为了在台上的不到30分钟。而整场活动中，环节和内容都由我们自己制定。5个小时里也没有一位老师参与，每个同学在自己的范围内尽可能的给对方更多的知识和经验。我们就这样完成了一次有意义的志愿活动，自主且人文。

高一3 林青：原本去儿童医院想说的是攒学时，但今天才感觉应该说是做志愿。从小到大不经常生病，最多的就是去口腔医院，今天看那么多小孩，那么小那么瘦就得拍胸片做心电图，一时不知道该说什么。楼道非常热，但是有个年轻的阿姨特冲过来问我和dmn急诊在哪，眼睛通红带着泪的时候，一下子感觉有股寒意从脚底漫到上身。可怜天下父母心，祝那些小朋友早日康复。——

高一9周美君：为时8天的志愿活动结束了，感谢这里和这里的每一位医生，谢谢你们让我体验了一次全新的生活，让我感受到工作的不容易，并且热血温柔的帮助我，体谅我;感谢这次活动，让我做了一件好事，让我遇到这么多好人。在这次的志愿活动中，我应该算是去过最多地方的人了，从配镜到散瞳再到验光，每个地方都教会了我许多知识，每个地方也能让我感受到工作的不易，每个地方都让我体悟到生活的不同，懂得做人和为人处世的道理等等，所有的一切让我感受到我存在的价值，在未来我也会继续努力，短短8天，我学到了太多，未来，如果还有机会，我会再来，再见儿童医院！
    高一9池欣竹：除了做志愿活动本来的工作之外，最大的收获可能就是了解了医生那边的工作情况。有的患者家属不了解叫号规则，以为医生不叫他们的号，在门口闹事。医生没有时间跟他们解释，导致他们的不满情绪越来越大。我出去花了几分钟跟她们解释清楚了，人家也不吵不闹，还连连道歉。有些事情就是这么无奈，患者、医生都没有错，只是当时的情况使得误会越来越深。这样的误会堆积起来造成了医患关系的紧张。我身为志愿者，化解了这么一次小小的矛盾真的很开心。患者的家属每一个都很着急，也有就要下跪求医生把他们号往前提一提的。然并卵，医生只会甩下一句不行，然后进屋治疗别的病人。我能做的也只有安抚他们了吧。

高一8 胡东禹：寒假在康复中心做志愿，这个地方令我感触颇深，有天生智力或心理有疾病的人患者，也有原本智力正常但因为脑炎未及时治疗而影响了心智的人。我一直在幼儿部做志愿，那里的小孩子看起来只有四五岁，实际上都有八九岁的年纪了。他们无法懂得很多，无法分辨颜色，甚至无法分辨什么是“疼”与“不疼”，只是流着鼻涕，要么开心地笑，要么就固执地什么也不干。他们连画笔都攥不住，也不知道什么是专心，常常手里的画笔已经快掉了，可他们还是抬头望着前面。这次志愿之后我才理解到心智有缺陷的人很不易，他们值得我们关注，我们不应该去厌恶他们的行为，我也理解到自己是幸运的，可以理解、交流，应该珍惜当下，珍惜所有的事情。

高一8 刘晨新：其实一开始我是不想来的，主要是为了赚学时，但是来了之后不得不说，这对我感触很大，让我了解了启蕊这个大家庭，更让我了解了这个社会上还有这样一个需要我们去关怀，去爱，去了解的弱势群体。他们也许智力不如我们，又或许反应不如我们，但是他们的感情和我们一样健全，他们会感受会学习会爱，每当我看到老师给他们治疗时，心里都为他们默默祈祷，每当他们上课时，我总是在一旁耐心辅导，当他们玩乐时，我们总是在一旁带领......因为我知道他们应当与我享有一样的生活/人生（每个脑瘫的孩子都是个折翼的天使....）这次活动首先让我学会了照顾他人，更让我学会了珍惜现在的生活，让我对我的生活信心加倍充满了信心，这次活动真的是对我意义重大，也改变了我许多。

高一8班勾玄：看了许多许多的感想，每一篇里面都出现了一个相同的关键词：珍惜。这个珍惜多么难得，随着时代的发展，对于我们身边拥有的很多人都淡忘了，因为习惯了拥有，人们总是在失去了的时候才想起来要珍惜，可是真的一旦失去了，就真的很难失而复得，所以最后一句话，并不想来宣传这个项目，而是衷心的劝谏大家珍惜自己拥有的看似一切理所当然的东西——学习的机会，健康，父母的呵护，甚至只是可以看到并不蔚蓝的天空……就算不满意也不要抱怨了，多少人还在渴望着你现在轻视的东西！珍惜当下吧！这大概就是我们最大的收获吧！

高一11班 王欣悦：我的志愿工作是在鲁迅故居做讲解，每周末会抽出半天的时间做这个项目。当初听说这个项目，只是觉得很新鲜，很好玩，讲解嘛，念念稿子喽。但是听老师说完讲解要求后，我有点懵了。十几页的讲解稿都要背？还要讲得生动有趣，不能死背稿？听起来都是个巨大的挑战。 第一周背完讲解稿，我去找老师考核。“内容不全，手势不太好，声音不够大。”考核老师看我态度很认真，勉强给了“过”。第二周我更完整地背好讲解稿，去开始第一次讲解。费劲周折才找到几位愿听讲解的游客，我手里捏着提示小条，心里七上八下。全程我的声音都在颤抖，后背直冒冷汗，生怕自己忘记哪个重要事件，说错哪个时间点。好在一路磕磕绊绊还算讲完，我深深地向游客们鞠了一躬表示歉意，他们却直说“挺好的，挺好的。”在之后的几次讲解中，我遇到过各种各样的游客。每讲解完一轮，都会有游客对我的工作给予肯定，指出不足。每每看到他们听完讲解后满足的神情，我就觉得非常得开心。每一轮讲解过后，我都相信自己，在下一次能讲得更好，让游客了解到一个更为鲜活的鲁迅。当然，我自己也有很多的收获。比如我发现，游客们拒绝我给他们讲解，有些是真的想自己参观，而更多的可能是怕我收费。于是后来我再去询问游客们是否有讲解需求时，我会说清楚，我们是在做志愿服务，不收费。我的社交能力在此过程中大有提高。在一遍遍的讲解中，我也发现自己不用刻意去想讲解词了，能够较为自然地，像在跟游客聊天似的，生动有趣地把我要讲的内容讲好，跟游客进行互动。从最初一字一句地背讲解稿，到通过考核初次上任；从开始的胆怯生涩到现在的坦然大方。我觉得这份志愿工作让我经历了很多，有所进步。但最令我觉得有意义的是，虽然还处于学生阶段，但我已能以自己的微薄之力，服务他人，为自己所处的社会作出一点贡献。

高二5班李秋晨: 经过长达一年半的研究学习与实践志愿，我们成长了许多。我们刚接触这个项目时，对相关知识并不了解，而且也不觉得这个项目会有很大成效。但随着活动的进行，我们看到越来越多的小朋友因为我们的宣传讲解对保护动物有了自己的认识，而且也身体力行地影响着更多小朋友甚至大人。我们为此感到十分骄傲和欣慰，并且有了将活动长期做下去的动力。我们也意识到一年七个月的志愿活动不足以纠正人们随意投喂动物的观念，这还需要足够长的时间和精力，才能有明显效果。今后，我们还会继续在动物园中做宣传，让更多的人了解到这些知识。如果人员条件允许，我希望能有更多的人加入到这个志愿宣传活动中，将宣传范围做到最大，尽全力保护这些动物。

高二10班 周雯昕：“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书使人获得知识，增强对生活、对人生的理解，读书对每一个人意义重大，有时阅读一本好书甚至会成为一个人成长和发展的强大动力。运用学长指导式的读书交流方式，不仅可以促进了我们和三帆学弟学妹们的交流分享，让个性化阅读与合作性阅读融合，培养同学们的读书习惯，拓展阅读面，提高内在的素质与修养，丰富文化底蕴，同时这种志愿形式使同学们更愿意参与，更愿意开放自己，易于在相互沟通交流中取得共识、达成共鸣。第一次图书交流，通过调查问卷，学弟学妹们集中了几个阅读过程中的困惑，我们在交流过程中听了他们的讨论并且点评了他们的解决方案。随后的图书交流均已分享书籍为主，通过在每一次的图书交流之前，负责人都会提前收齐讲稿和PPT进行初步的浏览，针对一些问题和同学提出修改的意见。随后再与三帆中学的负责老师接洽，听取她们的意见进行最后一步修改。交流中，我们注重同学之间的互动和读书交流的主题的鲜明性，使得这四十分钟的交流得到充分的利用，受到了学弟学妹的广泛好评。

我们已经分享了动物小说板块《狼王梦》《狼图腾》，科幻小说板块《三体》《安德的游戏》《神秘岛》《八十天环游地球》，成长小说板块《安妮日记》《少年维特之烦恼》《平凡的世界》《苏菲的世界》，武侠小说板块《笑傲江湖》《天龙八部》《射雕英雄传》《神雕侠侣》，游记板块《欧游杂记》《达夫游记》《非亚之旅》《千年一叹》《行者无疆》，在4月18号将进行名著《水浒传》的交流。通过这个活动，无论是交流主讲、组织实施的学长，还是相互交流的同学之间其审美能力、表达能力、人际交流能力、组织能力等都有很多的锻炼和提升，无论是学长还是学弟学妹，都有多方面的收获。

高二10班胡昕宇：这两张照片 令我们每一位志愿者看了都非常心疼。第一张：是经过四天高强度工作后累得睡着在拼凑起来的凳子上的一个女孩。第二张：是每天忙到深夜的闭幕式组志愿者 踏着依稀的灯光 走出校门

收获一：友谊。这次论坛，每一位参与者都结识了许许多多真诚而可爱的朋友。我们相聚只有三四日，彼此间的了解也不算深，但共同拥有的美好体验却让我们情谊深厚。最后一天填写的调查问卷中，几位学生代表回忆起了很多志愿者的故事。有两个是这样的：……在整理调查问卷结果时，我没有想到，我们志愿者或许都已淡忘的小事，却还被他们牢牢挂念。我以前总以为只有谈得来的人才更有可能成为好朋友。但其实不完全是这样的。  当我们曾经共同努力要把一件事情想方设法地做成功的时候，我们共同的幸福体验、共同回忆，才是友谊的开始与加成。

收获二：感受二附一心。论坛服务期间，我们这些当时还是高一的志愿者，和高考结束刚刚毕业的学长学姐们逐渐打成一片。我们被学长学姐的优秀、沉稳、干练所潜移默化地影响，同时也见证着“二附一心”的精神。蔡雨玹学姐事后在她的朋友圈里写下了这么一段话。读的时候我就在想，这些已经毕业的学长学姐，他们是在怀着为学校再多做一点点事情的心情在做这些服务工作。论坛中固然主要是传统文化在推广传承，但我更加感受到，这也是二附一心团结精神的生生不息。

收获三：长本事 磨性子。我们志愿者中的很多人，之前从未独自去过火车站或航站楼，也从未想过自己不但可以顺利完成接站的任务，还能把代表们照顾得如此周到。但是正因为有这么一次机会，我们会发现，当你被自己和别人共同期待着，做一个能够圆满完成任务的志愿者，一项活动的负责人的时候，当你硬着头皮去做以前不敢做不会做的事情，你会发现，许多事情真的并不困难。志愿活动不仅仅是奉献，这也是我们主动选择的能力的锻炼。在这个过程中，我们长了本事，磨了性子。

收获四：成熟。我想这最后一点收获是所有的志愿服务带给我们的最广义上的心灵成熟：志愿活动让我们开始懂得理解他人，开始真正懂得换位思考。我们大多都是从小就拥有着优渥的生活。作为一个被家人和师长们照顾和迁就的孩子，我们一直是这些照顾的接收者、享受者。又因为我们还都没有踏入社会去付出劳动，所以我们一直是消费者，产品与服务的享受者。而志愿活动的意义就在于，我们每周都有那么几个小时，会转变身份和角色。我们到博物馆作讲解，是去服务游客；我们去图书馆整理图书，是去服务社会上的读者；我们去敬老院孤儿院看望和陪伴老人和孩子，也是我们在为陌生人付出心血。只有当我们亲自付出这些劳动和志愿服务的时候，我们或许才真切地能体会到，服务他人服务社会这个事情到底有多辛苦，多容易出错。所以，等到下一次我们可能把公共空间弄脏后，会自然而然想到清洁人员清理污垢会有多辛苦，因而我们会格外注意。等到下一次我们在图书馆看完书想随便一放的时候，我们会想到，这将给整理图书的志愿者带来多大麻烦。等到下一次我们等来的外卖不那么热乎的时候，我们会对在凄风冷雨中赶路的送外卖的工作人员多一些体谅，因而我们会少一些抱怨，多一些理解。只有我们自己曾亲历辛苦，才能真切体会到别人的不易，下一次，我们也会想着要少给别人添麻烦。这就叫设身处地地为他人着想，这就叫情商，这就叫教养。