导师要会“诊脉”——行政干部学习（一）

为认真贯彻落实党的二十大精神，落实我校2021-2025年发展规划，优化干部本职管理工作，本学期我校行政干部继续进行学习分享。

2月17日，党委书记申敬红以《导师要会“诊脉”》为题与干部们分享学习体会。申书记结合案例从四个方面讲解自己关于“学情分析”的思考。第一：思考这个问题的必要性。申书记认为学生指导工作应更具有个性化，学情分析要从经验走向科学，从表浅走向深入，学生指导要去除正确的废话，要去除咄咄逼人的气势。分析是为学生的现状进行判断，基于对学生学习状态及校园生活状态的综合分析，判断学生的优势、潜能及问题。尤其是判断学生在学习方面的改善点是导师必备的核心能力。它是实现有效指导的前提和基础。第二：学情分析目标是：肯定学生已有的成绩、分析学生现有的增长点，指定学生未来一段时间需要持续的行动计划。第三：学情分析行动框架的实施流程：学生陈述——教师判断——提出建议——跟进落实。第四：学情分析理论基础有：学习能力（记忆、思维、信息能力）和学习习惯（专注力、坚韧力、开放力和书写习惯）。

申书记分享后，与会干部对学生指导工作展开了热烈的讨论。本次学习活动对于进一步推动我校导师工作的开展，有针对性的辅导学生起到了积极的推动作用。