热情、理性、包容与关怀

2014届校友 樊竟合

记得在毕业诗会上，何杰老师曾说“我是一个很浪漫的人，但却一直教你们理性。”老师的确有着浪漫情怀，这种浪漫可以被看作是一种对语文的深厚热爱。高中第一堂语文课，我们学的是鲁迅先生的《纪念刘和珍君》，当所有人都以为他点开音乐和幻灯是会像一般老师那样朗读课文的时候，他却开始用深沉厚重却又不失锐利锋芒的声音背诵整篇文章，他花了多少功夫背熟这篇经典我们不得而知，但是这份别出心裁的见面礼的确重新唤起了我们对于语文的热情与重视。除却这经典的高中第一课，他在高一年级和毕业必会组织学生写诗开诗会，还有他每年最后一堂语文课必会给我们朗读些经典作品。他的理性思考的精神传递得更加透彻，不仅让我们学习他是如何分析国内外问题与纷繁复杂的社会现象，还教会我们理性分析我们的所思所想，用逻辑与结构帮助我们更好地在创作中表达情感，更培养我们如何辩证看待我们的学习与生活的思维方式。才情与理性是他所教给我们的，而更加令我们感动的，是他专注于每一个学生个性的教学方式，每到假期，他会针对每个同学写一封信，这封信不仅简述他看到了这个学期当中你有多少成长，同时还根据你的兴趣和需要单独为你布置个性化作业，每隔两天或者三天要写一篇读书笔记。这种个性化作业，不仅锻炼了我们的阅读与写作能力，同时，也为我们个人作品的积累打下了重要的基础，有很多同学以此为契机逐渐发展起专门的研究方向，甚至将所有的作业以及后续创作整合修改后形成专著。他的热情、理性、包容与关怀，渗透在与学生相处的每一个细节，至今读起与过去有关的书籍或是文章，耳边便回响起他说过的话，久久不能停止。

距离开高中课堂已经快五个月了，10月24日回到二附重新听了一堂何老师的语文课，看他习惯性地走上讲台先嘱咐两句班里的事务，如他往常一直重视的值日等等，然后便站定准备上课。“上课”，他神色淡定地喊道。2017届的十班同学们霍地起立，我和一同重温高中语文课的同学也起立，只不过，本能性出口的一声“起立”却哽在了我的喉咙里，想到自己已然是这个课堂的旁观者，不能再以班长的身份喊一声“起立”，到底是有些伤感的。不过他告诉过我们：“要比爱现在的班级更爱你将来的集体”，所以，我们在现实中勇敢，在回忆里温柔。