戏梦缤纷 一展芳华
5月30日，我校举行初高中语文学科实践活动——第一届“戏梦芳华”课本剧展演活动。我校曹鹤洋校长、王鹏飞副校长、陈志强副校长及校学生发展中心、语文组、艺术组等部门和教研组的多位老师出席了活动，语文组许冬雪老师和高二年级张孟琛同学合作主持本次展演活动。
课本剧这种实践学习形式，有着很高的可参与性，让平日空间囿于教室、形式囿于读讲的语文学习变得立体、开放、可感。
2017年版《语文课程标准》对课程“基本理念”的阐释中提出“通过改革，让学生多经历、体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方面要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神面貌和行为方式。”让学生以课本为蓝本，改编剧目并编排演绎，正是让学生多经历、多体验的实践活动形式，在参与和演绎阐释中，学生可以自主地内化文本精髓、理解现实社会、体察和反思人性。如初二年级的《茅屋为秋风所破歌》和高二年级的《荆轲刺秦王》，在没有现成剧本和影视材料可参考的情况下，将古诗、古文转化为情节跌宕、人物丰满的剧本，分别穿插了数首脍炙人口的李杜诗篇以及一些具有先秦文化内涵的礼仪细节，是非常出色的改变和演绎实践。
《课程标准》还提出要“注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程”，课本剧展演活动从初选到公演，参与范围涵盖初高中四个非毕业年级的所有教学班，作为一种变革方式的学习，力求使全体学生都获得参与感，从而获得相关的语文素养，让学生在更宽广的选择空间发展各自的语文特长和个性；而学生参与过程中高涨的热情，体现出这种活动形式在激发学习兴趣和潜能方面的巨大作用和优势。对于情节较多、人物关系较为复杂的经典话剧《哈姆雷特》和《雷雨》，课本只节选了非常有限的部分。为避免脱离整体文本带来的理解障碍，学生主动阅读了全剧剧本，并巧妙剪裁组合，最终在15分钟之内呈现了相对完整的剧情。
初一学生带来的《皇帝的新装》台词精彩，琅琅上口，表演自然大方，剧中还添加了很多贴近实际生活的议论语言提示剧作主题，通过实践，自主积累了言语经验。高二学生的《红楼梦》编排得细腻精美，贴合小说人物的原貌，参与编演的同学进行了成功的“表现美、创造美”的实践，获得了宝贵的审美体验。
课本剧展活动节目单
精彩概览
师生同台主持
初一年级《皇帝的新装》：
小裁缝据人性弱点设下圈套
裁缝向痴迷新衣的国王夸耀自己技艺
王公大臣对看不见的“新衣”花式奉承
发现“新衣”真相的国王羞愤得晕厥
剧组集体亮相
学生感言：
虽然皇帝的新装早已脍炙人口，妇孺皆知。但是，我们从未真真正正的去体味每个人物的精髓。想必是，囫囵吞枣，不求甚解。课本剧的展演，不仅让我们展示了自己，还让我们真正的走进这一个个鲜活的人物，一段段经典的故事。正所谓人生如戏，戏如人生，一千个读者心中有一千个哈姆雷特，皇帝的新装亦是如此，相信我们演出了属于我们心中的皇帝的新装！
初二年级《茅屋为秋风所破歌》
蛩居草堂 饥寒贫病
梦回盛唐 胡姬压酒劝客尝
梦回盛唐 诗坛双子星交汇
雨脚如麻 叹安得广厦千万间
剧组集体亮相
学生感言：
“戏梦芳华”“梦回过往”，同学们演绎了不同的人生，不同的故事，用课本中的文字诉说着许许多多的悲欢离合，阴晴圆缺。我们剧组选用了一首诗——诗圣杜甫的《茅庐为秋风所破歌》。看那盛世唐歌到国破家亡，看那草木依旧伊人不在的萧条，杜甫的忧国忧民，李白的潇洒肆意，终是沉寂在诗歌里。我们借此，演绎出一个不一样的故事。
我们紧张过，气恼过，认真揣摩人物，只为演出最贴切的感情，让这些人与同学老师们心中的那个身影重合，这次活动，于大家意义非凡，既深切理解了课堂内容，又有了展示自我的舞台。看人的一生在十几分钟里匆匆而过，只道是戏梦芳华，人生如戏吧。
王子听说父亲鬼魂常常出现
装疯的王子伤透了爱人的心
斥责改嫁叔王的母亲
充满阴谋的决斗
剧组集体亮相
学生感言：
导演张依懿：感谢学校有机会让我们有这样的活动去体味不一样的戏剧，从中体会到每个角色的特征。我看着我的同学们从开始念稿到脱稿。从浅浅的表演到深入理解角色，重要的就是过程。每个人之间的磨合，每个人之间的默契。那些才是最珍贵的回忆。尽一切我们所能用尽的时间去练习。从模仿到自我，而其中也承载着我们的欢声笑语，尽管仓促也是独一无二的充实生活，并且用戏剧将世界文化连接在一起，是我们看到不一样的世界。
高二年级《林黛玉进贾府》
林黛玉进贾府
丹唇未启笑先闻 凤辣子出场
王夫人叮咛远离“孽根祸胎”
宝黛初会 赠字“颦颦”
宝玉摔玉
剧组集体亮相
学生感言：
古来说，“男不读《红楼》，女不读《西厢》”，因为世家之兴衰荣辱，儿女情长撕扯，再不是这个时代所承受得起的。红楼一梦，不外乎以宝黛之间的爱情作为主线。“我心悦你”用日语来说应是“今晚月色很美”，我想用中文来形容便是“这个妹妹，我曾见过的”。一切的情不知所起，一往而深大概皆因此而起。这也是为何要选取“黛玉进贾府”这一片段的原因。最后，以二人共读西厢为结尾，只愿此间岁月留驻，应了那“愿天下有情人终成眷属”。
高二年级《荆轲刺秦王》
樊将军舍生取义
易水送别 击节悲歌
利诱宠臣蒙嘉 得一言见秦王
图穷匕见
功败垂成
剧组集体亮相
学生感言：
得知戏梦芳华活动的消息之后，我们无一不沉浸其中，选题、拟本、定角……全员积极配合，虽说过程几经波澜，但最后舞台呈现了我们无比优秀的一面。课本剧不仅考验演技，更考验舞台、灯光、音效的全面配合。通过几周的磨合，我们尽量做到万无一失。在台上，演员处变不惊；在台下，道具组兢兢业业。这项活动不仅展现了同学们的风采，让我们大饱眼福，更让我们了解到更多的中外名著，让语文学习更生动多姿。最后的打戏，演员们日夜排练，只为展现最好的风采。这次活动让我了解到身边同学对剧本负责、对观众负责的责任心。
虽然过程几经波折，但已经达到压轴的效果，足矣。
高一年级《雷雨》
繁漪与周萍的纠葛
揭下伪深情面纱的周朴园
充满冲突与对抗的父子相会
剧组集体亮相
学生感言：
高原（导演）：也许是年龄太小,在语文老师的加入之后,身为导演,总有一种被架空的感觉,伴随着一丝丝的抗拒心理。可随着时间的推移,在跟剧组人员和赵老师的熟悉过程中,也慢慢接受了所有人,并认识到了自己的诸多不足。谢谢老师,谢谢其他组员们,虽然心头总有一种挥之不去的空虚感,但我相信它也会成为我与其他人增进感情的催化剂。
赵一川（旁白）：作为旁白,我一直是以半旁观的角度来看每一次排练,从一开始的“尬演”到最后成为一台真的话剧,剧组成员的进步宛如登云梯。
刘锦岚（饰周萍）：感谢学校给我此次出演的机会,在排练和演出中,我都得到了很好的锻炼,一次次的细节打磨,都是我成长。很开心能与小伙伴们一起演出,相信之后,我们的默契度又会有所提升。感谢老师忙里偷闲陪伴着我们,有效地指导使我们快速成长,进步。最后,希望以后还能参加此类活动,不断完善自我。
张管彤（饰繁漪）：第一次真正参演一场戏,内心免不了的是忐忑与紧张。由于是临时换剧本,又重新组剧组。排练初期大家总显得拘束,以至于无法理解到戏中角色,直到一天晚上看到高二学长们的精彩的彩排表演,大家才逐渐放开自己,找到状态,变得默契起来。经过老师的耐心引导和大家的共同努力之下,与角色慢慢产生共鸣,更进一步。看着大家共同付出时间付诸努力为高一年级的《雷雨》练习,焦虑,奔忙时,才真正感觉到团队的力量。
王雨晴（饰鲁侍萍）：鲁侍萍这个人物使我感受到了一个母亲的伟大。我与侍萍差了几十年的阅历,正是这几十年让塑造人物形象更加困难。这些经历让我感受到了演员的不易,更加怀着敬畏之心体会艺术之美。
季烁（饰四凤）：从初选、排练到展演,整个过程都让我受益匪浅,是个很好的经验积累。我们开始因紧张、害羞而表达不出感情,到最后举手投足之间默契,淋漓尽致的感情展现,使我们呈现出了一部更好的《雷雨》。
王骥驰（饰周朴园）：这次《雷雨》话剧表演,让我深深感受到了一个演员的不易。接过这个剧本就要开始揣摩人物的性格。通过看视频,无数次的细节打磨,将精彩呈现给观众。这次当小演员的经历让我对戏剧产生的兴趣,如果有机会的话,以后我会多尝试不同的角色。
李泽林（饰鲁大海）：我其实从小就对演戏颇有兴趣,小时候各类影视剧我都爱看。喜欢情景还原的我对于生活无时无刻充满着兴趣,并随时斗志昂扬的面对生活。这次有幸在《雷雨》中饰演鲁大海,这个角色可以说在整部剧中占有举足轻重的地位,他引发了故事情节的高潮,延续了故事的后续发展。我在此次演出中学到了许多许多,我可以在众人面前成功塑造鲁大海这个角色,我感到骄傲。
刘博（饰仆人一）：十天的排练,虽然很累,但也充实。演的角色虽小,但认真对待,上台表演有些紧张,但最终能够很好的完成表演,我觉得也是一种对自我的战胜。
