我校开展“基于新课程标准的课堂教学方式变革”全体教师培训
为进一步贯彻和学习新课程标准,指导帮助一线教师准确应对中高考改革，做好以素养和在真实情境下能力提升为导向的课堂教学研究，9月7日，我校开展了以“基于新课程标准的课堂教学方式变革”为主题的全体教师培训，本次培训由学校发展研究中心洪旭主任主持。
9月7日上午，北京市海淀区教师进修学校副校长、特级教师刘汝明老师为我校全体教师做了《单元整体设计与教学改进》专题讲座，刘老师首先从核心素养在课程纲要的转化及其与学习重点的对应关系、把准课程改革及考试改革的方向、高中课程方案“课程内容确定的原则”、坚持以立德树人为核心，深化高考考试内容改革、学业水平考试命题的主要原则等方面详细阐述了如何聚焦关键与把握方向。随后，刘老师从以学生为中心，以学习为中心，发展核心素养、单元学习设计方案、聚焦单元学习主题、设计指向素养发展的学习目标、整合学习内容并梳理问题逻辑、设计“问题链”理顺思维、学习进阶评价持续促进学习等方面就如何提升课程能力、优化课堂学习链、提升学科专业素养给予了老师们具体的指导，并就如何做好单元教学设计向老师们提出了针对性建议。交流互动环节，刘老师对老师们提出的教材选择、选考走班下的教学设计等问题进行了细致的解答，与老师们进行了充分的交流探讨。
下午，中国教育科学研究院教师发展所所长张布和为全体老师做了《新一轮教育改革背景下教师的历史使命与时代担当》主题讲座。张所长的讲座围绕新时代教师专业发展的政策背景，教师使命、担当与教师专业发展，牢牢掌握促进教师专业发展的实践策略三个主题展开。张所长首先为老师们解读了《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中国教育现代化2035推进教育现代化的总体目标》《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，指出面向2035，教师的历史使命与时代重任更加凸显，教师是实现教育现代化的主力军。张所长表示习近平总书记关于教师的重要论述是教师工作的核心要义，培养和造就师德高尚、业务精湛的高素质、专业化、创新型教师，必须遵循教师专业成长规律，准确把握教师专业发展的规律性特征。随后，张所长依次说明了教师专业素养的四大构成要素及教师专业发展的四个阶段性表现，指出教师的专业学习是促进教师专业发展的重要方式，教师专业发展的最有效途径是对教育实践的反思，培养和造就优秀教师需要自主发展、合作发展。接着，张所长向老师们提出了关于如何加强师德修养、如何加深专业理解、如何坚持终身学习、如何强化专业实践的具体指导建议。交流互动环节，张所长就老师们提出的如何制定教师职业发展规划、如何建立自己的教师专业发展成长档案等问题跟老师们进行了充分的研讨。
讲座结束后，谢琳琳老师、王文涛老师、吴雅娜老师依次交流分享了今天的两次讲座带给自己的收获以及自己关于新课程标准下课堂教学方式变革的反思。
