人文教育层次和切入点

创办了第一个得到教育部认可的文科实验班创办了中国大陆第一个中学校园内的国学社创办了全面、系统、科学的人文教育体系

“构建学生的健全人格”是我校的教育理想，而健全人格的教育必须以文化为基础，因此，我校1995年开始提出“对学生加强人文教育，丰富学生的人文底蕴”的主张。人文教育的三个层次人文知识——通过学习，使学生懂得人文领域知识，熟悉本国历史，了解世界历史，从而丰富人文知识。人文精神——在掌握人文知识的基础上，通过对人文知识的内化，以及对历史和现实社会问题的求索，加强自身的道德修养，引起对人生和社会发展的理性思考，从而达到提升学生的人文精神。人文能力——在掌握人文知识的基础上，学习运用人文知识分析历史和现实社会现象，表达自己的观点，学习以人文关怀去解决问题，学习以人文精神去为人处事，从而发展学生的人文能力。