让研究促进专业成长——我校召开教科研成果分享交流会

 为展示我校2022学年校本论文评选活动成果，进一步提升教师教科研能力，4月4日下午，我校召开了“让研究促进专业成长”为主题的教科研成果分享交流会，全体教职工参加了本次活动。本次交流会由我校李建文副校长主持，以访谈形式进行，邀请艺术组陈苏君老师、物理组韩立新老师和语文组何杰老师3位教师代表阐述自己所思所想所获，分享教科研成果和特色。

    活动伊始，李校长进行会议致辞，重申了二附中“改革即科研，工作即科研，管理即科研”的教育科研理念，并解释了“研究”一词，即“教育教学是充满创造性的活动，因此教育教学研究应该成为一种工作方式。研究并不神秘，研究即是面对和解决问题。”

    随后，3位教师代表结合各自论文进行成果分享。陈苏君老师主持了北京市教育科学规划办2020年一般课题“武舞立德课程的构建与实施”，在艺术与体育的跨学科课程建设与实施方面，开展一系列丰富的探索。作为课题研究的成果，她的论文《基于核心素养的高中舞蹈教学研究——以太极拳在武舞立德课的应用为例》获得了我校2022年校本论文评选一等奖。陈老师将自己的科研经历总结为“成人之美也成就自己”。在她看来，课题研究和教学是相互促进的，通过课题研究可以不断学习、更新知识结构，提升自己的同时也会反哺到教学上，促进教学的内容不断丰富，教学效果也会更好。

 韩立新老师带领学校包括物理、地理、生物和艺术学科教师在内的研究团队,申请了北京师范大学教育基金项目《中小学生科学素养提升》立项支持的课题“社会性科学议题学习（SSI-L）”的诸多研究，相关的研究成果连续两年在全国知名刊物《中国科技教育》发表，也连续两年获得了校本论文评选的一等奖。韩老师围绕“什么是社会性科学议题”“社会性科学议题学习”“社会性科学议题学习缘起”“我们团队做了什么”和“我们团队做得如何”5个方面进行了交流与分享，并从“时代对教师的要求”“教师的专业成长过程”和“去功利化的研究”3个角度诠释了自己对科研精神的理解。

何杰老师承担了北京市教育科学规划办重点课题“认知数据支持下的学生个性化与自适应学习方式的案例研究”，对语文学科精准教学进行了大量实证研究的支持，在《中国教师》等知名期刊发表了多篇研究成果，论文也连续两年获得校本论文评选的一等奖。何老师致力于在教育教学专业领域内不断思考突破与创新，他目前主持的“认知数据支持下的案例研究”这一课题，旨在解决语文学习的规律的问题，把因材施教做到实处，同时让技术能够赋能语文教学。在教科研助力专业发展方面，何老师表达了自己的观点，“科研对我最大的帮助是让我去思考这个现象背后的原因是什么，让我更理性，同时对自身专业成长更有好处。教育是艺术，没有爱就没有教育，但教育更是科学，没有科学就没有效率，教学科研可以让教学效率提升更高。”

    活动的最后，3位教师代表就科研工作和教师专业发展，为全体教师送上寄语。

本次活动为全体教职工提供了良好的学习交流平台，促进教师专业成长，以教科研为引领，推动学校教育教学高质量发展。